بررسی اثربخشی مطالعه کتب غیر درسی براعتمادبه نفس وپیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهرستان لامرد درسال تحصیلی 89-88
پایان نامه
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه علامه طباطبایی
- نویسنده زینب پالهنگ
- استاد راهنما جمال الدین کولایی نژاد غلامرضا صرامی
- تعداد صفحات: ۱۵ صفحه ی اول
- سال انتشار 1398
چکیده
اساس وزیربنای شخصیت انسان در سالهای اولیه زندگی پایه گذاری میشود.آموخته های این دوران تأثیر عمیقی برآینده زندگی فرد دارد،اگرمطالب خواندنی مفید وسازنده در اختیار کودکان ونوجوانان قرا گیرد وآنهااز همان سنین کودکی به مطالعه عادت کنند،راه ورسم زندگی را خواهند آموخت وتحت تأثیر داستانها وکتابهای آموزنده به رشد وتعالی خواهند رسید.لذا هدف از این مطالعه،بررسی اثربخشی مطالعه کتب غیر درسی بر اعتمادبه نفس وپیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهر لامرد است.نمونه مورد بررسی تعداد30دانش آموز دختر و30دانش آموز پسر است که هرکدام به دو گروه15 نفره کنترل وآزمایش تقسیم شده اند.برای بررسی اعتماد به نفس از پرسشنامه استاندارد کوپراسمیت وبرای ارزشیابی پیشرفت تحصیلی ازآزمون محقق ساخته استفاده شده است.دانش آموزان بمدت 8هفته(بیش از 3ساعت در هفته)به مطالعه کتب غیر درسی پرداختند.درپایان8هفته از هر دو گروه پس آزمون گرفته شد،طبق نتایج بدست آمده در عامل اعتمادبه نفس گروه آزمایش از70/23 به73/24 ارتقا یافت در حالیکه در گروه کنترل تغییری دیده نمیشود. در عامل پیشرفت تحصیلی میانگین گروه آزمایش از59/16به 54/17 افزایش یافته در حالیکه در گروه کنترل تغییری دیده نمیشود.برای مقایسه دو گروه از آزمونtاستفاده شد.t محاسبه شده در عامل اعتماد به نفس14/3=t ودر عامل پیشرفت تحصیلی07/6=t بوده است که نشانگر تأثیر مثبت مطالعه کتب غیر درسی بر عامل اعتمادبه نفس وپیشرفت تحصیلی گروه آزمایش می باشد. نتایج این مطالعه نشان میدهد که مطالعه کتب غیر درسی براعتماد به نفس وپیشرفت تحصیلی دانش آموزان تأثیر مثبت دارد وهمین نکته والدین ،مربیان وتمام مسئولین تربیت را برآن میدارد که توجه ویژهای به مطالعه غیر درسی دانش آموزان داشته باشند وجایی برای آن در برنامه های مدارس بازکنند.
منابع مشابه
تاثیر مطالعه منابع غیر درسی بر انگیزه تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی منطقه 14 شهر تهران
هدف پژوهش بررسی نظرات دانش آموزان دوره ابتدایی منطقه 14 شهر تهران نسبت به تاثیر مطالعه منابع غیر درسی بر بر انگیزه تحصیلی بود. پژوهشگر با طرح این پرسش که آیا مطالعه منابع غیر درسی بر بر انگیزه تحصیلی دانش آموزان تاثیرگذار است به تحلیل و تبیین موضوع پژوهش پرداخته است. جامعه ی آماری مشتمل بر 26781 والدین دانش آموزان پسر دوره ابتدایی منطقه 14 شهر تهران اعم از دانش آموزان مدارس دولتی و غیر دولتی که...
متن کاملبررسی تاثیر جو روانی- اجتماعی کلای به پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه ی پنجم ابتدایی شهرستان کاشان
متن کامل
بررسی اثر بخشی ارزشیابی توصیفی بر پیشرفت تحصیلی و عزت نفس دانش آموزان دختر پایه پنجم ابتدایی منطقه 9 شهر تهرا ن درسال تحصیلی 89-1388
پژوهش¬حاضر¬¬با هدف بررسی¬اثر بخشی¬ارزشیابی¬توصیفی بر پیشرفت تحصیلی و عزت نفس دانش آموزان دختر¬پایه¬پنجم¬ابتدایی¬منطقه¬9 شهر تهران انجام گرفت. طرح ارزشیابی¬توصیفی با استفاده از¬ارزشیابی تکوینی¬، ارزشیابی¬عملکردی¬و¬دادن بازخورد¬توصیفی¬از¬سال تحصیلی 83-1382 تاکنون به صورت آزمایشی در مدارس ابتدایی¬اجرا¬شده¬است¬. در حال حاضر کلیه¬ی مدارس ابتدایی شهر تهران در پایه های¬اول از این روش استفاده می¬کنند¬ ...
رابطه ی سبک های اسنادی با افسردگی و عملکرد تحصیلی در دانش آموزان دختر پایه ی پنجم ابتدایی شهرستان اهواز
پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه ی سبک های اسنادی با افسردگی و عملکرد تحصیلی انجام شد. جامعه ی آماری در این تحقیق تمام دانش آموزان پایه ی پنجم ابتدایی شهر اهواز و نمونه ی پژوهش شامل 400 نفر از دانش آموزان دختر پایه ی پنجم ابتدایی شهر اهواز بودند، که بر اساس نمونه گیری تصادفی مرحله ای انتخاب شدند. در این تحقیق از دو پرسشنامه سبک های اسنادی کودکان و افسردگی کودکان استفاده شد و ویژگی های روان سنجی آن...
متن کاملتأثیر روش تدریس همیاری بر نگرش و پیشرفت تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهرستان گچساران
چکیده: هدف این مطالعه، بررسی تأثیر روش تدریس همیاری بر نگرش و پیشرفت تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهرستان گچساران است. بدین منظور با روش تصادفی 93 دانش آموز دختر و پسر از دو آموزشگاه در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند، که گروه کنترل به شیوه سنتی و رایج و گروه آزمایش در معرض روش تدریس همیاری قرار گرفتند.از هر دو گروه پیش آزمون و پس آزمون گرفته شد، یعنی قبل از دخالت متغیر...
متن کاملبررسی تأثیر رویکرد تلفیق برنامه درسی، بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر پایه چهارم شهرستان خاش
هدف این پژوهش بررسی تأثیر رویکرد تلفیق برنامه درسی بر پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دختر پایه چهارم شهرستان خاش هست. روش تحقیق شبه آزمایشی است و جامعه آماری کل دانشآموزان پایه چهارم مقطع ابتدایی شهرستان خاش در سال تحصیلی 95_94 است؛(4922 n=)؛ که60 نفر از دانشآموزان دختر (30نفر گروه آزمایش و 30نفر گروه کنترل) به روش نمونهگیری تصادفی انتخاب شدند. پرسشنامه پیشرفت تحصیلی محقق ساخته و در سه حیطه (شنا...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه علامه طباطبایی
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023